En meget interessant artikkel er presentert i siste nummer av ” Open Learning: The Journal of Open and Distance Learning”, der forfatterne prøver å se sammenhenger i forhold til læringsmiljø og læringsutbytte hos studenter som studerer på campus og studenter som tar de samme studiene nettbasert. Artikkelen beskriver en undersøkelse i forhold til 313 studenter ved et stort universitet i Canada.
Noen av konklusjonene er spennende:
Studenter på campus er like effektive som nettstudentene, og i tillegg presterer de bedre enn nettstudentene. Nettstudentene var derimot mer fornøyd med studiene.
Studenter på campus har en fordel i bruken av IKT siden de kan ha et samspill med andre studenter og forelesere på campus.
Konklusjonene viser også at bruk av IKT øker studentenes selvstendighet og motivasjon, og at karaktertrekkene (selvstendighet/frihet, nervøsitet/engstelse, motivasjon og deltakelse) har en effekt på læringsutbyttet.
Sist, men ikke minst: Når IKT brukes i læringsøyemed, så må lærerne være dynamiske for å holde på studentenes interesse, IKT må brukes på riktig måte for å motivere studentene, de må bruke aktive læringsmetoder og de må være der for studentene.
Dette kan være viktige punkter å merke seg når høgskoler og universitet skal planlegge og utvikle nye, nettbaserte studier.
I løpet av to dager i Tromsø har deltagere på delrett skrevet notater sammen på Etherpad. Verktøyet er veldig nyttig i en slik sammenheng. Under kan du se hvordan man kan se hva andre skriver i sanntid.
done
Etherpad kan være et nyttig verktøy for lærere, studenter, forskere og i prosjekt. Teksten kan eksporteres til ulike format. Det er også mulig å importere et dokument, som det kan arbeides videre med.
I dag starter konferansen delrett i Tromsø. Selv om du ikke er tilstede kan du følge konferansen fra kontoret. Foredragene streames i tillegg til at en del av deltagerne vil Twittre om det som skjer (tweetsene vil bli merket med #delrett).
I artikkelen beskriver Hanson 9 casestudier utført ved et universitet i England, der akademikernes/fagansattes (høgskolelærer/universitetslærer) identitet blir satt på prøve i forhold til en stadig økende bruk av e-læring som metode for utdanning og læring. Kort oppsummert kan man i følge Hanson trekke følgende konklusjoner:
Fagansatte kan ikke lenger se på seg selv som autoritære instruktører (lærere) som foreleser i et avgrenset rom (”klasserom”/auditorium) for studentene (ansikt til ansikt). De må se det paradigmeskiftet som er i ferd med å skje innen utdanningssektoren, involvere seg i nye aktiviteter og tenke seg om en gang til i deres syn på å være den ”eneste” eksperten på sitt fagområde.
Fagansatte må lære seg hvordan studentene tilegner seg kunnskap ved hjelp av nye teknologiske løsninger.
E-læringen har et stort potensiale til å utfordre de fagansattes oppfattelse av læring og undervisning og rolleidentitet siden ”Pedagogy is more than simply putting lecture notes online”.
De fagansatte er fortsatt ikke forberedt på å ta innover seg de endringene som kreves i forhold til e-læring.
Fagansattes manglende evne til å ta i bruk ny læringsteknologi kan hemme relasjonene til studentene, i og med at studentene viser evne til å utnytte teknologien på en langt bedre måte enn hva høgskolene/universitetene kan tilby.
Ut fra ovenstående konklusjoner vil det være naturlig å stille spørsmål i forhold til fagansattes kompetanse når det gjelder e-læring. Det å være nettpedagog betyr at man må ta i bruk andre metoder og teknologi sett opp mot tradisjonell undervisning/forelesning. Dette kan bety at det ikke bare er studentene som skal studere og tilegne seg ny kunnskap – fagansatte ved høgskoler og universitet må også studere og tilegne seg kunnskap om hvordan læring kan skje ved bruk av IKT. Ikke minst i forhold til å bygge seg opp en identitet som også innebærer at man takler utfordringene i det å være en nettpedagog.
Michelle Everson, University of Minnesota, har skrevet en artikkel på eLearn Magazine om 10 erfaringer hun har gjort seg fra nettbasert undervisning. Mange vil nok være enige med henne. Her kommer overskriftene på norsk:
Å undervise nettbasert er mye arbeid
Studentene setter pris regelmessig kommunikasjon og tilbakemelding om framgangen deres
Mange gode verktøy finnes, men er ikke alltid nødvendig
Oppgaver og aktiviteter ta mer tid på online
Studenter trenger ytre motivasjon
Gi frister
Online-kurs er ikke riktig for alle studenter
Spør elevene hva som fungerer og hva som ikke virker
Del ideer, samarbeid, og gi uttrykk for dine erfaringer om nettbasert undervisning
Nettbasert undervisning kan informere om hva du gjør i klasserommet, hvis du har mulighet til å undervise både online og klasserombaserte kurs
Høgskolelektor Svend Andreas Horgen skriver på sin blogg et innlegg med tittelen Fra gangen til PLN. Han tar i innlegget opp et veldig interessant tema i moderne e-læring. Hvordan skape gode læringsomgivelser basert på sosial medier?
Både Svend Andreas og kvinnen bak Del & bruk, Ingunn Kjøl Wiig er begge gode eksempler på folk som har etablert seg i de sosiale mediene.
På Nettverksuniversitetets konferanse i 2009 holdt Jane Hart et foredrag hvor hun blant annet snakket om PLN. Fra slide 20 gir hun sin beskrivelse:
Det blir spennende den dagen skillet mellom sosiale medier og digitale læringsplattformer vasker litt mer ut og vi kan få en glidende overgang og balense mellom åpent og lukket. Det beste fra to verdener?
Prosjektet Nordic Knowledge on the Web har opprettet en ny blogg basert på WordPress.
På bloggen vil vi skrive om bruk av video, film og pedagogisk bruk av IKT. I tillegg vil det komme saker om erfaringer fra prosjektet. http://blog.nordicknowledge.net/
Årets arrangement har fått navnet "HR som verdiskaper". En av de store trekkplastrene ved årets konferanse er Dave Ulrich, av mange regnet som verdens HR-guru. Klikk på lenken over for en komplett oversikt over årets HR-arrangement. Ta kontakt med oss på vår stand under HR Personalforum 2009. Du kan også ta kontakt med regionleder i din region. Som […]
NKI har en rekke utdanningstilbud til ansatte innen helsesektoren. Vårt studium Ambulansearbeider er nylig revidert i tråd med Kunnskapsløftet.På vår stand demonstrerte vi en studiesimulator som på en fin måte illustrerer hvordan det er å studere på nett. På konferansens siste dag trakk vi ut en heldig vinner av studiesimulatoren. Vinneren av NKI Nettstudier […]
Sendt av geirhaha 
Sendt av tomerik 
Sendt av tomerik 
RSS - Posts