Høgskolen i Bodø sin blogg om IKT

Nettbaserte og fleksible studier får stadig større oppmerksomhet i høyere utdanning. I en stadig sterkere konkurransesituasjon mellom utdanningsinstitusjonene, vil dette være et strategisk grep å for å rekruttere flere studenter. Hva gjør man så fra man har bestemt seg for å etablere et fleksibelt studie til man kan si at det er klart for studentene?

Det er en sammensatt prosess og vil i de fleste tilfeller innebære mye av det samme arbeidet, men omfanget på studiet påvirker nok hvor arbeidskrevende det vil være. På Senter for etter- og videreutdanning har vi fulgt utviklingen av Nettbasert sykepleie fra mars 2009 og frem til studiestart denne uka. Vi har bidratt inn i ulike deler av utviklingsprosessen som rådgivere, veiledere, kursholdere og med tekniske støttetjenester (opptak av forelesninger, utvikling av digitale læringsressurser, utvikling av opplæringsmateriell i NTRmeeting osv).

En av de første tingene vi tok tak i var å danne en felles forståelse og et felles begrepsapparat mellom fagansatte, ledelsen og oss på SEVU. Med et slikt felles fundament, kan man jobbe videre med å konkretisere arbeidsmetoder, organisering av studiet  og valg av IKT-medier. Dersom vi ikke hadde startet i denne enden tror jeg vi ville fått problemer med å jobbe mot et felles mål.

Under hele prosessen har vi måtte tilføre både fagansatte og ledelsen ny kunnskap om digitale verktøy og hensiktsmessige undervisningmetoder. Selv har vi lært mye om sykepleierutdanningen og dens utfordringer som f eks krav om praksis osv. Det er en opplevelse å få være en del av et miljø der ulike kompetanser blir satt sammen til å danne en helhet. Det er de fagansatte som kjenner målgruppen og fagenes egenart og dermed må legge premissene for mange av valgene som ble tatt. Forutsetningen er at de er åpne for nye tanker og ideer og er modige til å satse på noe som er nytt og annerledes. Våre fagansatte har vist et slikt mot og har dermed vært selve drivkraften i å utvikle det nettbasert studiet. Kultur og holdninger som i mange tilfeller kan være en hindring, har i dette tilfellet vært en interessant utfordring.

Etter hvert som studieplaner, markedsføringsstrategi og kompetansehevingstiltak har kommet på plass, har studiet begynt å ta form. Jeg tror at en av nøklene til at prosessen har gått så fint er at fakultetet selv har sett på dette som en innovasjonsprosess der de har satt av tilstrekkelig med ressurser. De har blant annet brukt tid på sin egen prosjektorganisasjon, der en egen prosjektkoordinator (med bakgrunn som sykepleier) har jobbet på tvers av fag og administrasjon.

SEVU har gitt de faglige kurs i hvordan man underviser på nettbaserte studer, og vi har bidratt med kurs til studentene. På den måten har man gjort viktige grep for å sikre den digitale kompetansen til de som skal være aktive på utdanningen.

Nå er vi spent på å se om studiet blir så vellykket som vi tror. Vi er ganske sikre på at det vil dukke opp forhold vi ikke har regnet med, siden dette er den første bacheloren vi gjør nettbasert ved HBO. Neste ut er lærerutdanningen som allerede har startet. SEVU skal bidra her også fra neste uke. Vi gleder oss til å ta fatt på jobben.