november 6, 2009
En meget interessant artikkel er presentert i siste nummer av ” Open Learning: The Journal of Open and Distance Learning”, der forfatterne prøver å se sammenhenger i forhold til læringsmiljø og læringsutbytte hos studenter som studerer på campus og studenter som tar de samme studiene nettbasert. Artikkelen beskriver en undersøkelse i forhold til 313 studenter ved et stort universitet i Canada.
Noen av konklusjonene er spennende:
- Studenter på campus er like effektive som nettstudentene, og i tillegg presterer de bedre enn nettstudentene. Nettstudentene var derimot mer fornøyd med studiene.
- Studenter på campus har en fordel i bruken av IKT siden de kan ha et samspill med andre studenter og forelesere på campus.
- Konklusjonene viser også at bruk av IKT øker studentenes selvstendighet og motivasjon, og at karaktertrekkene (selvstendighet/frihet, nervøsitet/engstelse, motivasjon og deltakelse) har en effekt på læringsutbyttet.
- Sist, men ikke minst: Når IKT brukes i læringsøyemed, så må lærerne være dynamiske for å holde på studentenes interesse, IKT må brukes på riktig måte for å motivere studentene, de må bruke aktive læringsmetoder og de må være der for studentene.
Dette kan være viktige punkter å merke seg når høgskoler og universitet skal planlegge og utvikle nye, nettbaserte studier.
Leave a Comment » | 
IKT | Tagget: fleksibel læring, høyere utdanning, IKT | 
Permalink
Sendt av geirhaha
oktober 23, 2009
Janet Hanson skriver i sin artikkel ”Displaced but not replaced: the impact of e-learning on academic identities in higher education”, publisert i tidsskriftet ”Teaching in Higher Education”, om e-læringens innflytelse på høgskolelærerens/universitetslærerens identitet.
I artikkelen beskriver Hanson 9 casestudier utført ved et universitet i England, der akademikernes/fagansattes (høgskolelærer/universitetslærer) identitet blir satt på prøve i forhold til en stadig økende bruk av e-læring som metode for utdanning og læring. Kort oppsummert kan man i følge Hanson trekke følgende konklusjoner:
- Fagansatte kan ikke lenger se på seg selv som autoritære instruktører (lærere) som foreleser i et avgrenset rom (”klasserom”/auditorium) for studentene (ansikt til ansikt). De må se det paradigmeskiftet som er i ferd med å skje innen utdanningssektoren, involvere seg i nye aktiviteter og tenke seg om en gang til i deres syn på å være den ”eneste” eksperten på sitt fagområde.
- Fagansatte må lære seg hvordan studentene tilegner seg kunnskap ved hjelp av nye teknologiske løsninger.
- E-læringen har et stort potensiale til å utfordre de fagansattes oppfattelse av læring og undervisning og rolleidentitet siden ”Pedagogy is more than simply putting lecture notes online”.
- De fagansatte er fortsatt ikke forberedt på å ta innover seg de endringene som kreves i forhold til e-læring.
- Fagansattes manglende evne til å ta i bruk ny læringsteknologi kan hemme relasjonene til studentene, i og med at studentene viser evne til å utnytte teknologien på en langt bedre måte enn hva høgskolene/universitetene kan tilby.
Ut fra ovenstående konklusjoner vil det være naturlig å stille spørsmål i forhold til fagansattes kompetanse når det gjelder e-læring. Det å være nettpedagog betyr at man må ta i bruk andre metoder og teknologi sett opp mot tradisjonell undervisning/forelesning. Dette kan bety at det ikke bare er studentene som skal studere og tilegne seg ny kunnskap – fagansatte ved høgskoler og universitet må også studere og tilegne seg kunnskap om hvordan læring kan skje ved bruk av IKT. Ikke minst i forhold til å bygge seg opp en identitet som også innebærer at man takler utfordringene i det å være en nettpedagog.
Leave a Comment » | IKT i læring, høyere utdanning | Tagget: e-læring, identitet, IKT | Permalink
Sendt av geirhaha
mai 30, 2008
Etter to møter der både fagansatte, administrasjon og ledelsen har vært representert, er det på tide med en liten oppsummering.
Hvordan ser vi for oss bruk av IKT som støtte for vår primærvirksomhet i fremtiden (undervisning, forskning og formidling)?
For det første er det behov for en strategisk forankring av videre arbeid. Dersom vi skal oppnå vekst mot flere studenter ved Høgskolen i Bodø, må vi øke aktiviteten samtidig som vi jobber for å motvirke fra fall. Det betyr at vi må videreutvikle fleksible læringstilbud og gjøre en del endringer på våre eksisterende studier slik at vi kan nå ut til flere. Vi kan oppnå økt tilgjengelighet gjennom bruk av IKT, men det er svært viktig at vi til enhver tid vurderer formålstjenlighet av IKT i forhold til undervisning, forskning og formidling. Vi må også være mye mer oppmerksomme på brukervennlighet i de systemer som tas i bruk.
Vekst betinger mer fleksibel læring. Med det menes at vi må ta et oppgjør med forelesningspedagogikken på campus og se etter andre undervisningsmetoder som passer bedre i opplegg som er basert på blended learning. Studentene i fremtiden vil ha et behov for å møtes fysisk for dialog, diskusjon, veiledning osv, men vi vil se mer og mer at studenter kombinerer utdanning med jobb og familieliv. I tillegg vil høgskolen opprette stadig flere studietilbud utenfor våre eksisterende studiesteder. Alt dette impliserer mer bruk av IKT som støtte til læring, kommunikasjon og formidling.
Vi må også bli flinkere til å oppsøke eksisterende nettsamfunn for å informere om vår virksomhet i dag og for å rekruttere nye studenter.
Hvilke teknologier vi vil velge å ta i bruk eller hvilke systemer vi skal anskaffe vet vi ikke. Det må bli et resultat av den videre prosess, der fagansatte, administrasjon og ledelse går sammen for å drøfte hva som passer for oss og vår ønske om å bli en enda bedre høgskole.
Leave a Comment » | framtiden | Tagget: høyere utdanning, IKT | Permalink
Sendt av tomerik
mai 28, 2008
På Profesjonshøgskolen har man tatt et flott initiativ fra ledelsen om å tilby de ansatte et seminar om fleksibel læring. Ved å annonsere seminaret i god tid håper man på god deltagelse.
Økt 1, 14.8 kl 1400-1500 (rom avklares senere)
Web 2.0 – en mulighet for læring på nett (blogg, wiki, nettsamfunn mm)
Økt 2, 21.8 kl. 1400-1500 (rom avklares senere)
Digitale mapper som undervisningsmetode i teori og i praksis (på blogg og i fronter)
Økt 3, 28.8 kl.1400-1500 rom E143
Bruk av videokonferanse og smartboard i undervisning eller møter “IKT i et miljøperspektiv” og for fleksibel læring.
Påmelding (før ferien) til: Else.Snoen@hibo.no
Leave a Comment » | Seminar - fleksibel læring | Tagget: fleksibel læring, IKT, Web 2.0 | Permalink
Sendt av tomerik
mai 28, 2008
Den 29.05.08 avholder vi det andre møtet hvor temaet er hvordan vi kan utnytte IKT i fremtidens høyere utdanning. De som møter er fagansatte og administrativt ansatte fra støtteenhetene (bibliotek, markedsavdeling osv). I etterkant av dette møtet vil det komme en oppsummering her på bloggen.
Møtet avholdes på rom MG-241 i Mørkvedgården fra kl 12-14
Leave a Comment » | framtiden, høyere utdanning | Tagget: høyere utdanning, IKT | Permalink
Sendt av tomerik
